《经济政治与社会》课程标准
课程编码：1431002
适用专业：五年制大专所有专业
学 时：本课程学时为36学时，每周2学时，教学30学时，复习考试4学时，机动2学时。
学 分：2分
开课学期：第二学期
一、课程性质：
本课程是公共基础必修课程。本课程是以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。
二、课程培养目标：
引导学生掌握马克思的相关基本观点和我国社会经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象，主动参于社会活动的能力。
1、知识目标：
通过本课程的教学，使学生了解我国社会主义市场经济的所有制基础和社会主义市场经济的基本特征，了解我国进行经济建设的基本方针和政策；了解我国的社会主义基本政治制度，了解我国民族、宗教、外交方面的基本政策。
2、素质目标：
通过本课程的学习，使学生树立正确的权利义务意识，树立正确的金钱观，荣辱观、劳动观，激发学生的爱国热情，培养具有实事求是、调查、研究：理论联系实际的工作作风。通过实践教学培养具有较强语言表达、合作和协调人际关系的能力。
3、能力目标：
通过本课程的学习，使学生能初步分析和说明常见的社会经济现象，提高参与社会活动的能力；在今后的职业活动中能够自觉规范自己的经济行为，积极投身到社会主义经济建设中去。能够分析常见的社会政治现象，提高参与政治活动的能力，在今后的职业活动中，能坚持正确的政治方向，增强民主意识，积极参与社会主义民主政治建设。
三、与前后课程的关系：
〈一〉与前续课程的联系
先修课程是：《法律基础知识》。《经济政治与社会》课程是在学习了《法学概论》的基础上开设的，即学生掌握了马克思主义法学的基本理论；掌握我国法律的基本原理和基本知识；学会运用法律解决实际问题，在此基础上进一步学习《经济政治与社会》的基础知识原理，有助于提高学生们的理论水平和综合能力，使学生掌握马列主义的基本观点和我国社会主义的经济，政治文化，社会建设的有关知识；提高思想政治素质，积极投身我国的四化建设。
〈二〉与后续课程的联系
后续课程：《哲学与人生》。该课是在学生掌握了我国的经济、政治、文化、社会建设知识基础上使学生进一步了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，为学生人生的健康发展奠定思想基础。
四、课程内容标准和要求：
教学模板 |
主要教学内容 |
学习目标 |
能力要求 |
参考学时 |
一、透视经济现象 |
教学内容 1.商品的交换与消费 （1）透视商品交换的现象，了解商品的基本属性，理解货币在商品交换中的作用。 （2）透视商品价格的变化，懂得影响价格的因素，认识价格变动的影响，理解价值规律的作用。 （3）透视选购商品的现象，评析常见的消费心理，树立正确的消费观。 2.企业的生产与经营 （1）透视企业的不同类型，了解企业的含义和分类，理解企业提高经济效益的主要途径。 （2）透视企业经营的状况，理解企业形象、诚实守信、名牌产品对企业发展的重要性，增强诚信意识和创新意识。 （3）透视人在生产经营中的作用，理解提高劳动者素质的重要意义，全面提高自身素质。 3.个人的收入与理财 （1）透视家庭收入的多元化，理解我国的分配制度、正确处理效率与公平关系的意义，增强劳动光荣、热爱劳动的情感，增强效率意识和公平意识。 （2）透视个人所得要依法纳税的现象，了解税收在我国财政收入中的地位和作用，增强自觉纳税意识。 （3）透视财富增值的不同渠道，理解存款储蓄、债券、股票、商业保险的异同，学会选择恰当的投资理财方式。 |
使学生了解以改善民生为重点的社会建设、和谐文化建设的有关要求，了解社会主义和谐社会建设的总要求，懂得以科学发展观统领经济社会发展全局的重要意义，积极投身社会主义和谐社会建设。 |
认知：了解有关商品交换、消费、生产以及收入分配的基本知识，理解价值规律的作用、企业发展的重要条件、我国的分配制度。 情感态度观念：正确看待金钱，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，崇尚诚信，树立依法纳税的观念。 运用：正确辨析常见的经济现象，理性消费，以实际行动提高自身素质，尝试设计家庭理财方案。 |
6 |
二、投身经济建设 |
教学内容 1.社会主义基本经济制度 （1）理解我国基本经济制度的内容，认清从事职业活动所处的制度背景。 （2）懂得社会主义基本经济制度适合我国国情，理解坚持基本经济制度的意义，维护社会主义基本经济制度。 2.社会主义市场经济 （1）了解市场经济的一般特点，理解我国社会主义市场经济的基本特征，增强规则意识、平等意识、竞争意识。 （2）了解国家宏观调控的主要目标和手段，理解国家宏观调控的必要性。 3.小康社会的经济建设 （1）了解投身经济建设所处的时代背景，理解全面建设小康社会的意义和经济发展的奋斗目标。 （2）了解中国特色的农业现代化道路、新型工业化道路，理解提高服务业比重和水平的意义，理解我国推动区域协调发展的战略。 （3）了解我国转变经济发展方式的基本思路，理解建设资源节约型和环境友好型社会的意义，树立生态文明观念。 4.对外开放的基本国策 （1）了解经济全球化的主要表现，理解坚持对外开放基本国策的必要性，增强开放意识。 （2）了解把“引进来”和“走出去”结合起来、提高开放型经济水平的意义，理解发展对外经济关系的原则，增强竞争意识和风险意识。 |
教学目标 使学生了解职业活动所处的经济制度、经济体制背景以及相关的时代、国际背景，认同我国的经济制度和发展经济的方针政策，增强规则意识、开放意识、竞争意识、风险意识，增强参与经济建设的能力。 |
教学要求 认知：了解有关社会主义市场经济的基本知识、我国经济建设的重大方针政策，理解我国社会主义基本经济制度的优越性、实行对外开放基本国策的必要性。 情感态度观念：认同社会主义经济制度，尊重市场规则，崇尚市场道德，爱护环境资源，勇于竞争，拥护党和国家发展经济的方针政策。 运用：践行市场规则、市场道德，贯彻执行党和国家有关发展经济的方针政策。 |
8 |
三、拥护社会主义政治制度 |
教学内容 1.我国的社会主义政治制度 （1）懂得人民代表大会制度是我国人民当家作主的根本政治制度，理解坚持和完善人民代表大会制度的重要性。 （2）了解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的基本内容，懂得中国特色社会主义事业必须坚持中国共产党的领导。 （3）了解民族区域自治制度的基本内容，理解民族区域自治制度的优越性。 （4）理解发展基层民主、完善基层群众自治制度的意义，提高管理基层公共事务和公益事业的能力。 2.我国民主政治的发展道路 （1）理解人民民主是社会主义的生命，懂得深化政治体制改革必须坚持正确的政治方向。 （2）理解发展社会主义民主政治，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。 |
教学目标 使学生认同我国的社会主义政治制度，认清我国民主政治发展道路，拥护中国共产党的领导，积极投身社会主义民主政治建设。教学要求 |
教学要求 认知：了解我国社会主义政治制度的有关内容，理解我国政治制度的优越性。情感态度观念：认同社会主义政治制度，坚定走中国特色社会主义政治发展道路的信念。运用：能够进行正确的政治价值判断和政治行为选择，以实际行动维护国家政治制度。 |
4 |
四、参与政治生活 |
教学内容 1.依法行使民主权利 （1）懂得我国公民享有广泛的政治权利和自由，了解行使选举权应取的正确态度、行使民主决策权的主要方式，掌握行使监督权的主要途径。 （2）懂得我国政府是人民的政府，了解政府的有关职能，学会寻求政府的帮助，监督政府权力的行使。 2.履行义务，承担责任 （1）懂得公民有维护国家统一和民族团结、遵守宪法和法律、遵守劳动纪律、尊重社会公德、依法服兵役等义务，自觉承担对国家的责任。 （2）关注身边的政治现象，正确解析身边的政治问题；尊重民族习惯和宗教信仰、严格执行国家的民族和宗教政策。 3.关注国际社会，维护国家利益 （1）了解当今时代的主题，理解我国在国际社会发挥的重要作用，增强民族自豪感。 （2）了解我国外交政策的基本内容，理解我国始终不渝走和平发展道路的积极意义，维护国家利益和全人类的共同利益。 |
教学目标 使学生了解参与政治生活的相关知识和我国的对外政策，坚定正确的政治方向，依法行使权利、履行义务，提高参与民主政治生活的能力。 |
教学要求 认知：了解行使民主选举、民主决策、民主管理、民主监督等权利的相关知识，理解履行公民义务的重要意义和我国独立自主的外交政策。 情感态度观念：认同公民有序政治参与，依法行使权利，自觉履行义务，增强国家观念和国际意识。 运用：关心国家和世界大事，有序参与政治生活，自觉维护国家利益。 |
6 |
五、共建社会主义和谐社会 |
教学内容 1.关注改善民生 （1）了解办人民满意的教育的重要性和国家优先发展教育的举措；理解大力发展职业教育的重要意义。 （2）了解我国建立基本医疗卫生制度的重要举措，理解建立基本医疗卫生制度对于构建社会主义和谐社会的意义。 （3）了解我国社会保障体系的主要内容，理解加快建立社会保障体系的意义。 2.建设和谐文化 （1）辨析身边的文化现象，认识不同性质文化的不同作用，树立对待各种文化的正确态度，理解建设和谐文化、培育文明风尚的意义。 （2）了解社会主义核心价值体系的基本内容，理解建设社会主义核心价值体系的意义。 3.和谐社会建设人人有责 （1）了解中国特色社会主义事业的总体布局，理解高举中国特色社会主义伟大旗帜的重要意义。 （2）懂得必须以科学发展观统领经济社会发展全局，理解科学发展观的科学内涵和精神实质。 （3）了解社会主义和谐社会建设的总要求，自觉投身于社会主义和谐社会建设。 |
教学目标 使学生了解以改善民生为重点的社会建设、和谐文化建设的有关要求，了解社会主义和谐社会建设的总要求，懂得以科学发展观统领经济社会发展全局的重要意义，积极投身社会主义和谐社会建设。 |
教学要求 认知：了解社会建设与和谐文化建设的有关知识，了解构建社会主义和谐社会的总要求的具体内容，了解社会主义核心价值体系的基本内容，理解科学发展观的科学内涵和精神实质。 情感态度观念：增强贯彻落实科学发展观的自觉性，认同构建社会主义和谐社会的总要求，正确对待各种文化，关注民生问题，树立和谐社会共建共享的观念。 运用：从自己做起，从小事做起，积极参与和谐社会建设的各种活动，抵御腐朽文化的侵蚀，以实际行动化解、消除社会主义和谐社会建设中的不和谐因素。 |
6 |
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复习考试 |
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4 |
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机动 |
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2 |
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合计 |
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36 |
五、教学实施建议
（一）推荐教材：
使用由曹帅召、刘益民、刘盛坤编写的由经济科学出版社出版的《经济政治与社会》第一版教材
（二）教学参考资料：
《政治经济学》《中华人民共和国宪法》《现代企业管理》《邓小平理论和三个代表重要思想》
（三）教师素质要求：
要求教师在授课时注意处理好理论与实践，教与学、课堂教学与学生自主学习等方面的关系；注意教学方法与教学手段的创新；注意引导学生关注与课本课程学习有关的社会热点问题，注意学生创新能力培养，树立教学以学生为本，教育为学生服务的教学理念，努力培养和提高学生的综合素质和能力。
（四）教学场地设施要求：
多媒体教室。科学完备的图书馆。
（五）课程考核方式与标准
1、课程考核方式：
实行学期考核制、考核方法可以灵活多样，由任课教师根据授课内容及要求决定。可以采用命题制卷考核（开卷）、写小论文、撰写调查报告等形式。
2、课程考核标准：
（1）态度纪律考核标准。
以考勤、课堂纪律、作业完成情况、学习态度为主要考核内容进行综合评定。
（2）单元实践考核标准。
开展主题座谈活动，从资料收集能力、分析问题能力、语言表达能力、逻辑思维能力、交流合作能力五方面进行考核。考核可分为优秀、良好、及格、不及格四等。
（3）期末考试考核标准。
期末考核分为“分析判断”“参与践行”两个层次。其要求是在理解的基础上，能运用所学知识，分析判断社会生活有关现象，并能在实践活动中解决实际问题。平时考核与本课程结束后考查以4:6的比例计算本课程总成绩。若学生本学期出现数次旷课、本期成绩为0分。
（六）学习情景设计。
对于本课程重点内容，可播放视频或讲述案例，提出问题，让学生思考，激发学生对所学知识的兴趣和渴望，调动学生的学习积极性。
六、其他
系∕院 新乡职业技术学院
教研室 思政部
编制 于梅 李风社 陈高红 申艳波
校对 张文艳
审核 崔立锋
编制时间 2013年4月
《经济政治与社会》课程学习指南
课程编码：00501022
适用专业：适用五年制大专所有专业
学 时：本课程总学时为36学时，每周2学时，教学时间30学时、复习考试4学时，机动2 课时。
学 分：2分
开课学期：第二学期。
一、课程简介：
本教材根据教育部最新颁布的中等职业学校“经济与社会”德育课教学大纲编写而成，在教材内容设计上顺应中等职业教育教学改革的要求，将马克思主义的基本观点与我国社会主义经济、政治、文化、社会建设常识与学生的生活体验密切结合，引导学生在学习过程中感悟、体验和思辨认生。“以学生为中心”，“以生活为中心”，“以实践为中心”是本教材的特色。为突出学生的主体地位，本教材在每一单元设置了“学习目标”、“实践探究”，每一课又设计了“案例引导”、“名词点击”“资料链接”、“活动平台”“思维扩展”和“实训营地”等内容。语言表述通俗易懂、图文并茂，符合学生的阅读审美要求。
二、先修课程要求
先修课程为《法律基础知识》，通过这门课程的学习，使学生掌握马克思主义法学的基本理论；掌握我国法律的基本原理和基本知识；学会运用法律解决实际问题，为下一门课程打下基础。
三、课程学习目标
引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想、政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辩析社会现象，主动参与社会生活的能力。
四、课程学习特点
本课程的学习不能靠死记硬背，应偏重于分析和理解，教师的讲课实际上起一个指引、示范作用，更多地强调自学。应学好每一课内容，打下艰实的知识基础，同时在学习过程中还要关注、研究社会现实问题。
具体学习应做到四结合：1、听课与自学相结合；2、观点与材料相结合；3、理论与实践相结合；4、知识与能力相结合。
五、课程学习内容
序号 课程内容 学时
（一） 透视经济现象 6
（二） 投身经济建设 8
（三） 拥护社会主义政治制度 4
（四） 参与政治生活 6
（五） 共建社会主义和谐社会 6
复习考试 4
机动 2
合计 36
六、教学资源：
教师应充分利用教学参考资料所提供的内容，积极开发校园德育资源，收集优秀学生和成长典型的先进事迹以及社会上丰富多彩的政治、经济和文化中的素材，特别是社会的新发展，改革开放的新成果和实践中产生的新知识，新观点、新事物、新典型等充实教学内容；利用德育基地和引进社会各界的相关专家、学者、英雄模范和一线的劳动者或企业家参与学校活动，丰富教学形式；通过有效使用电脑、投影、录音、影视、图片、幻灯等各种教具、充分利用多媒体教室、校园网、互联网等信息技术设备，优化教学过程，提高教育教学效果。
七、学习方法指导
1、系统学习：建立知识骨架；以骨架填充血肉；找出各部分纵横方向之间的联系；将这个知识系统整体移植到大脑。
2、知识点的学习：理解、记忆、练习。
3、理论联系实际：参加社会实践。
八、授课教师简介。（联系方式）
1、于 梅 女 毕业于郑州大学法学院 本科学历 联系电话：13703735724
2、李风社 男 毕业于郑州大学哲学系 高级讲师 参编论著《河南社会主义建设史》
《新编广告学》 联系电话：13938759781
3、陈高红 女 毕业于中央党校函授学院 助理讲师 发表论文《中职语文之我见》
《上善若水与处世哲学》《浅谈<金属材料与热处理>教学》 联系电话：15137362696
4、申艳波 女 毕业于北京大学应用文理学院 助理讲师 发表论文《以人为本 创新
德育》《教师也需要心理辅导》《新教师心理健康问题浅谈》 联系电话：13803800555
5、张文艳 女 毕业于商丘师范学院 助理讲师 发表论文《青少年思想道德教育问
题的分析与对策》《试论高职教师师德师风建设》《浅论互联网时代的职业院校思想政
治教育》 联系电话：13525074600
九、考核方案
考核标准分为认知水平的评价，情感态度观念的评价和运用能力的评价。采用平时考核与期末考核相结合二者以4:6的比例计算本课程总成绩。
