持续实施“十大战略”是实现“确保高质量建设现代化河南、确保高水平实现现代化河南”奋斗目标的重要保障。推动持续实施“十大战略”走深走实，思政课教师可以做什么、怎么做，习近平总书记对思政课教师提出的“六要”给予了我们明确的答案。思政课教师政治要强、情怀要深、自律要严、人格要正，同时思维要新，视野要广，不仅要在课堂上把道理讲深讲透讲活，还应善用“大思政课”，更新理念、拓宽眼界，着力“三个课堂”、讲好“三个故事”。
立足关键课程
讲好实践发展故事
波澜壮阔的河南发展实践是持续实施“十大战略”的重要前进动力。思政课作为实现立德树人根本任务的关键课程，应因时而进，敏锐把握德育契机，讲好身边故事，有效开展思想政治教育。在教学中我们除了主动用好《教学要点及参考资料》中的河南案例，还要积极收集整理有代表性的河南高质量发展故事并进行再加工，将涵盖教育、科技、文化和经济等不同领域的案例与思政课程内容相结合，恰当运用到实际教学中去。在讲述故事的过程中，思政课教师要突出河南的发展成果和地域特色，用贴近学生生活的案例向学生展示河南在全面建设社会主义现代化国家中的探索实践与发展成果，着力将河南在高质量建设现代化、高水平实现现代化征程中的成就、谋划、战略、愿景、奋斗、拼搏、风采凝聚其中，引导学生心生向往，行亦趋之，自觉践行自己在中国式现代化建设河南实践中的责任和使命。
立足专题党课
讲好理论创新故事
学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想是持续实施“十大战略”的重要思想保证。思政课教师不仅承担思政课教学任务，还往往承担了学校各院部入党积极分子与发展对象的专题党课任务。入党积极分子和发展对象是学生中的优秀代表，进一步加强他们的理论教育和党性修养是非常重要的。根本固者，华实必茂。习近平新时代中国特色社会主义思想是党的理论创新的最新成果，其中的立场、观点和方法是引导学生自觉用新时代创新理论观察新形势、研究新情况、解决新问题的重要思想武器。对此，我们在上党课的过程中，除了给学生讲清习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵、精神实质和精髓要义，更需要结合不同专业的特点，展现最新理论成果的创新性。比如说对于新闻传播类专业的学生，我们更多的是引导他们了解和把握习近平文化思想；对于经济类专业的学生，引导他们学习习近平经济思想更具有针对性；而对于国际教育类专业的学生，则是利用习近平外交思想对他们进行引导和启发。这样，既推动他们领略了习近平新时代中国特色社会主义思想的理论魅力和思想伟力，又有效地指导了他们未来的发展道路，促使他们坚定信仰、积极传播、模范践行习近平新时代中国特色社会主义思想。
立足选修课程
讲好地方红色故事
理想信念教育的常态化制度化是推进“十大战略”持续实施的重要精神支撑。每一个城市在发展的过程中都有着可歌可泣的英雄人物和感人至深的红色故事。河南也是如此，有焦裕禄精神、大别山精神、红旗渠精神、愚公移山精神和南水北调精神等交织形成的红色精神谱系。不同的地方也同样有着具有鲜明地域性的红色资源和红色故事，将这些地域性的故事融入到教学中，会让我们的思想政治教育更具有感染力和亲和力。对此，开封大学在学校领导的大力支持下，开设了开封红色记忆选修课，创新授课形式，积极挖掘与开封相关的重大事件和重要会议精神，由十三位教师分别讲述十三个专题，如《铁血英魂杨靖宇》《铁肩担道义李大钊》《县委书记的好榜样焦裕禄》等，引导学生传承红色基因，赓续红色血脉，推动学生通过这些红色故事爱上开封、融入开封，并积极地投身于河南的发展建设中。学校也将在选修课的基础上进一步地挖掘更多充分展现地方红色资源优势的形式，如微视频的拍摄和制作等，加大对开封及河南红色资源的宣传，助力持续实施“十大战略”走深走实。
