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《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程标准与学习指南
2020-02-11 16:45   审核人:

 

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程标准

 

课程代码:   第三学期1411201    第四学期1411202

适用专业:  全院所有三年制高职学生。

    :  72学时。(其中理论教学62学时,实践教学10学时)

    :   4(每学期2分)

开课学期:   第二学年第三、四学期

一、       课程性质

本课程是2005年中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及实施方案确定的高校思想政治理论课之一,是高职院校的公共必修课。课程以中国化的马克思主义为主题,以马克思主义中国化为主线,以中国特色社会主义建设为重点,从理论与实践、历史与逻辑的统一上揭示马克思主义中国化的理论轨迹,准确阐述中国共产党在把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程中,创造了中国化的马克思主义,形成了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观四大理论成果,党的十九大又在它们的基础上形成了最新的理论成果—-习近平新时代中国特色社会主义思想。课程充分展示了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观习近平新时代中国特色社会主义思想和在中国革命、建设、改革和实现中华民族伟大复兴中的重要历史地位和作用。

二、课程培养目标

     本课程的培养目标是对大学生进行马克思主义理论与思想政治教育,使他们系统了解马克思主义中国化的理论成果,提高大学生的马克思主义理论素养;帮助大学生树立正确的政治方向,坚持正确的政治立场;解决大学生的“信仰”、“信念”、“信心”、“信任”等“四信”教育的问题,即通过教学,使大学生树立马克思主义的科学信仰,坚定走中国特色社会主义道路的信念,坚定实现中华民族伟大复兴的信心和建立对党和政府的信任,为终身发展奠定思想政治素质基础,帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,树立中国特色社会主义的共同理想。使学生达到对社会主流意识形态的认同,进而激发出为中国特色社会主义建设做贡献的积极性、主动性和创造性。

    该课程与时事政策教育相互补充,与其他德育工作相互配合,共同完成对大学生进行思想政治教育的任务。

     具体表现在知识、能力、素质三个分目标:

 1)知识目标

    通过教学,使学生们掌握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和习近平新时代中国特色社会主义思想的基本内容;掌握马克思主义中国化的最新成果;理解发展社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化及构建社会主义和谐社会的意义;理解当代中国的公民道德建设和法制建设的基本要求。

 2)能力目标

   通过教学,提高学生们用马克思主义立场、观点和方法面对实际问题,做出正确的价值判断和行为选择的能力;提高主动参与经济、政治、文化生活的能力;培养为未来生活而自主学习、选择、探索的能力;增强依法办事、依法律己和依法维护自身权益的能力;发展采用多种方法特别是现代信息技术,收集、筛选社会信息的能力。

 3)素质目标

    通过教学,使学生们热爱中国共产党,坚定走中国特色社会主义道路的信念;热爱祖国,热爱人民,关心祖国命运,增强民族自尊心、自信心和自豪感,弘扬中华民族精神,树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的志向;关注社会发展,积极参加社会实践,诚实守信,增强社会责任感和民主法制观念,培养公民意识;热爱集体,奉献社会,关心他人,乐于助人,倡导团结友善的精神;乐于学习,尊重科学,追求真理,具有科学态度和创新精神;热爱生活,积极参加健康有益的文化活动,保持昂扬向上的精神状态,追求更高的思想道德目标;热爱和平,尊重世界各民族的优秀文化,关注全人类的共同利益,培养世界眼光。

三、与前后课程的联系

   (一)与前续课程的联系

    先修课程为《思想道德修养与法律基础》。《思想道德修养与法律基础》对大学生进行世界观、人生观、价值观和法制观教育。帮助大学生牢固树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,教育、引导大学生加强自身思想道德修养。为学习本课程提供基本的思想基础。

(二)与后续课程的联系

 

四、课程内容标准和要求

教学模块

主要教学内容

学习目标

学时

讲授

训练

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第一章  马克思主义中国化的历史进程和理论成果

 

   教学目的: 主要是帮助高职大学生了解中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的过程,就是马克思主义中国化的过程;了解为什么要推进马克思主义中国化?马克思主义中国化经历了怎样的历史过程?在这个过程中产生了哪些重大的理论成果?

   教学重点: 马克思主义中国化的科学内涵、历史进程及其意义、中国特色社会主义理论体系 。

   教学难点: 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的两次历史性飞跃。

 

 

 

 

 

10学时

 

 

 

 

2

 

 

   

 

第二章  马克思主义中国化理论成果的精髓

 

    教学目的: 本章教学目标,主要是帮助高职大学生了解解放思想、实事求是、与时俱进是马克思主义中国化理论成果的精髓,正确认识实事求是思想路线的内容和重要意义,深刻领悟到创新是一个民族的灵魂。

    教学重点: 实事求是思想路线的内容和意义

    教学难点: 坚定不移地走自己的路、不断推进理论创新

 

 

 

4学时

 

 

 

 

3

 

 

 

第三章  新民主主义革命的基本理论

 

    教学目的: 通过本章的学习,使学生了解近代中国国情,理解新民主主义革命理论的形成是对中国革命实践的概况和总结;理解并掌握新民主主义革命的总路线和基本纲领;理解新民主主义革命道路的基本内容和实践价值、理论价值;理解新民主主义革命的三大法宝——统一战线、武装斗争、党的建设对中国革命的重要性及相互关系。

    教学重点: 新民主主义革命的总路线、新民主主义革命的纲领    教学难点: 新民主主义革命与社会主义的关系、毛泽东与农村包围城市武装夺取政权的道路、农民问题是中国革命的基本问题

 

 

 

 

 

4学时

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

第四章  社会主义改造理论

 

    教学目的: 通过本章的学习,要求学生了解建国后新民主主义社会的过渡性质;掌握过渡时期总路线和有中国特色的社会主义改造道路;认识中国由新民主主义社会过渡到社会主义社会的历史必然性和中国确立社会主义制度的伟大意义。

    教学重点: 新民主主义社会的性质、特点和主要矛盾,社会主义改造的历史必然性和中国特色社会主义改造的内容,社会主义制度在中国的确立以及确立的历史意义

    教学难点: 我国社会主义改造的历史必然性、中国特色的资本主义工商业社会主义改造

 

 

 

 

4学时

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

第五章  社会主义的本质和根本任务

 

    教学目的:了解社会主义本质的科学内涵及社会主义的根本任务。通过教学,帮助高职大学生清楚认识中国共产党人对在中国如何建设社会主义的问题进行了哪些艰辛的探索?有哪些经验教训?理解党的十一届三中全会以后,邓小平为什么提出要搞清楚“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的问题?

    教学重点: 社会主义本质的科学内涵及其重要意义、社会主义的根本任务 。

    教学难点: “消灭剥削、消除两极分化”与“共同富裕”的关系、科学技术是第一生产力 。

 

 

 

 

 

6学时

 

 

 

6

 

 

 

 

第六章  社会主义初级阶段理论

 

   教学目的: 深刻理解我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段;牢牢把握社会主义初级阶段的科学内涵和主要特征;充分掌握党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领以及发展战略。

    教学重点: 社会主义初级阶段是我国最大的实际、中国特色社会主义建设的奋斗目标、党在社会主义初级阶段的基本路线、基本纲领和发展战略。

    教学难点: 社会主义初级阶段的长期性、社会主义初级阶段基本路线中“两个基本点”的辨证关系。

 

 

 

4学时

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

 

第七章  社会主义改革和对外开放

 

   教学目的:了解改革开放的时代背景和重大意义;在实践中坚定不移地推进全面改革,认识如何正确处理改革、发展、稳定三者的关系,树立中国的发展离不开世界的全球意识,不断提高驾驭开放型经济水平。

    教学重点: 改革开放是社会主义制度的自我完善和发展、社会主义社会的基本矛盾、对外开放是全方位、多层次、宽领域的开放 。

    教学难点: 改革开放是社会主义制度的自我完善和发展、正确处理改革、发展和稳定的关系。

 

 

 

 

 

4学时

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

 

 

第八章  建设中国特色社会主义经济

 

    教学目的:了解中国社会主义经济体制改革和社会主义市场经济理论的形成过程,明确邓小平对社会主义市场经济理论的重大创新和我国社会主义市场经济建立的必然性;正确理解社会主义市场经济与资本主义市场经济的区别;掌握公有制为主体、多种所有制经济共同发展是社会主义初级阶段的基本经济制度、按劳分配为主体、多种分配方式并存是社会主义初级阶段的分配制度;准确把握十七大提出的要“促进国民经济又好又快发展”的方针以及实现国民经济又好又快发展的措施。

    教学重点: 我国的经济体制是社会主义市场经济、公有制为主体、多种所有制经济共同发展是社会主义初级阶段的基本经济制度、按劳分配为主体、多种分配方式并存是社会主义初级阶段的分配制度、促进国民经济又好又快发展的战略措施 。

    教学难点: 社会主义市场经济与资本主义市场经济的区别与联系、社会主义公有制的实现形式、“先富”与“共富”的关系、注重社会公平,防止两极分化、国民经济又好又快发展 。

 

 

 

 

 

 

8学时

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

第九章  建设中国特色社会主义政治

 

    教学目的:了解中国特色的社会主义民主政治制度的基本内容和中国特色的体现,理解依法治国的含义及必要性,理解推进政治体制改革的必要性和我国政治体制改革坚持的原则,掌握社会主义民主、自由和人权与资本主义民主、自由和人权本质的不同。

    教学重点: 中国特色社会主义的民主政治、依法治国的内涵和重要性 。

    教学难点: 社会主义社会的民主、自由和人权与资本主义社会民主、自由和人权的区别和联系。

 

 

 

2学时

 

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

 

十章  建设中国特色社会主义文化

 

   教学目的:了解中国特色社会主义文化的战略地位、根本任务、主要内容和基本方针;领悟构建社会主义核心价值体系、加强思想道德建设和教育科学文化建设的必要性和重要意义;把握社会主义核心价值体系的基本内容及其相互关系;

  教学重点: 中国特色社会主义文化建设根本任务和指导方针、建设社会主义核心价值体系的基本内容。

   教学难点:  社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。

 

 

 

 

 

4学时

 

 

 

 

 

 

11

 

 

 

 

 

 

 

第十一章  构建社会主义和谐社会

 

  教学目的: 了解社会主义和谐社会提出的理论渊源和现实依据,正确认识当前我国构建社会主义和谐社会的重要性和紧迫性,深刻理解社会主义和谐社会的科学含义和重要意义,把握构建社会主义和谐社会的指导思想、基本原则和目标任务,掌握以改善民生为重点的构建社会主义和谐社会的总体思路。

   教学重点: 构建社会主义和谐社会的科学含义和重要意义、构建社会主义和谐社会的指导思想、基本原则和目标任务。

   教学难点: 构建社会主义和谐社会与全面建设小康社会的关系。

 

 

 

 

 

 

2学时

 

 

 

 

 

 

 

 

12

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第十二章  祖国完全统一的构想

 

   教学目的: 理解台湾问题的由来和实质,领会和正确把握党中央对台基本方针政策,一方面使学生认识到以“和平统一、一国两制”基本方针解决台湾问题完全必要性和可能性,坚定实现祖国完全统一的信心;另一方面使学生认识到台湾问题的艰巨性、复杂性,激励学生积极投身于促进祖国完全统一的伟大斗争中。

    教学重点:“和平统一,一国两制”构想产生的过程、内涵和意义、“和平统一,一国两制”构想是当前解决台湾问题的最佳途径、当前党中央的对台方针、政策和措施 。

    教学难点: 台湾问题的由来和实质、正确理解“和平统一、一国两制”内容在新的历史条件下的丰富和发展。

 

 

 

 

 

 

2学时

 

 

 

 

 

 

 

13

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第十三章  国际战略和外交战略

 

    教学目的:了解国际形势的演变历程及其基本特点,认识我国对当今时代特征和总体国际形势做出的科学判断和提出的一系列著名的国际战略思想,坚信和平与发展是当今时代主题的论断,理解我国新时期的外交战略和独立自主的和平外交政策,真正领会和平、稳定的国际环境对我国社会主义现代化建设的重要意义。

    教学重点: 和平与发展是当今时代主题、独立自主和平外交政策的内涵、当代中国外交的基本原则 。

    教学难点: 时代主题的转换、建立国际政治经济新秩序的必要性、中国走和平发展道路的必然性。

 

 

 

 

 

2学时

 

 

 

 

 

14

 

 

 

 

 

第十四章  中国特色社会主义事业的领导力量

 

    教学目的:了解建设中国特色社会主义是一项前无古人的伟大而艰巨的事业。在新的历史条件下,如何正确理解工人、农民和知识分子是国家的主人,是决定国家前途和命运的根本力量?新的社会阶层是中国特色社会主义事业的建设者?

    教学重点: 工人、农民和知识分子是建设中国特色社会主义事业的根本力量、新时期爱国统一战线的内容和基本任务 。

   教学难点:  新的社会阶层是建设中国特色社会主义事业的建设者、统一战线是中国革命、建设和改革的重要法宝 。

 

 

 

 

 

2学时

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第十五章  中国特色社会主义事业的领导核心

 

    教学目的: 帮助高职大学生懂得在中国这样一个多民族的发展中大国进行社会主义现代化建设必须坚持中国共产党的领导;坚持中国共产党的领导必须改善党的领导;在新的历史条件下必须坚持立党为公、执政为民,必须以改革创新的精神全面推进党的建设这项伟大工程。

    教学重点: 中国共产党的性质和宗旨、中国共产党的执政地位是历史和人民的选择、党的建设是一项伟大的工程 。

    教学难点: 中国特色社会主义现代化建设由中国共产党领导的必然性、立党为公、执政为民、党的执政能力建设和先进性建设。

 

2学时

 

16

机  动

期末复习

2学时

 

 

 

 

 

 

 

五、教学实施建议

(一)教材选择

由于教育部对高校马克思主义理论课教材的使用有严格的规定,因此,本课程的教学中,我们一直使用高等教育出版社出版的马克思主义理论研究和建设工程重点教材:《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》。

(二)教学参考资料

我们有配套的教学参考书 ,如《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教师参考书》,     《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教学案例》等 。

(三)教师素质要求

 1、热爱祖国,拥护党的基本路线,努力学习马克思主义、毛泽东思想和党的路线、方针、政策。

 2、忠诚于人民的教育事业,遵纪守法,教书育人,言传身教,为人师表,有良好的职业道德。

 3、对国家、对学校、对学生高度负责,认真履行教师职责,积极承担教学任务。

 4、崇尚严谨求实的学风,刻苦钻研,积极进取,勇于创造,不断提高学术水平。

 5、认真研究教育科学,努力掌握教育规律,改进教学方法,不断提高教学水平。

 6、团结协作,治学严谨。

(四)教学场地、设施要求

本课程为公共理论课,教学基本上在阶梯教室进行。需要配备多媒体设备和讲课机。

 

(五)课程考核方式与标准

考核成绩由平时表现与期末考试成绩相结合。根据平时课堂表现(包括到课情况、上课纪律及参与课堂活动情况等)、课后作业情况和实践活动情况、期末考试成绩相结合综合评分。其中平时综合表现(含上课出勤、上课纪律及课堂参与讨论情况、课后作业情况和实践活动)占40%,期末考试成绩占60%

(六)学习情景设计

本课程是思想政治理论课的核心课程,其教学组织与设计分为理论教学组织与设计、实践教学组织与设计两个方面,具体如下:

      理论教学组织与设计:

    1、课堂专题教学模式:以课堂教学为中心,以“知识、能力和素质三位一体”的教育思想为指导,贯彻“意识、信念和责任三位一体”的德育教育思想,开展学生学习知识、树立马克思主义的理想和信念,引导学生坚定走中国特色社会主义的道路,进一步使学生明确自我价值和社会价值以及在社会当中应该承担的社会责任,增强大学生的责任意识。

    2、案例式教学。结合各章内容,选择经典案例,剖析重点、热点、难点问题。开展案例教学,可以引导和帮助学生掌握马克思主义的世界观和方法论,进一步培养和提高学生研究分析、解决实际问题的能力,收到了很好的教学效果。

   3、问题探究模式:在课堂教学中,本课程采用从现实社会中学生关注的现象中提出问题、运用中国化马克思主义理论分析问题、相互讨论中明晰问题、在理论与实践的结合中解决问题的方式进行教学,调动学生自主学习的积极性,培养学生探究性、参与式学习的能力。

    在专题教学模式中,本课程尤其注重教学环节和教学情景的设计。以第十章建设中国特色社会主义文化为例,整个课堂教学设计和教学情景设计主要做法如下:

    第一,案例导入。从社会主义的荣辱观“八荣八耻”如题,结合网络流行的“八知八不知”,在对比反差中点题:即如何建设中国特色社会主义文化,如何提高当代大学生的思想道德素质和科学文化素质。

    第二,精心选取案例和素材。在案例和视频材料的选取上,本课程遵循“精要、新颖、贴切、易感”原则,使深奥的文化理论生动、直观、有感染力和说服力。如讲述大学生熟悉的文化产业---电影业等,让学生易于理解和接近。

    第三,设计教学情景。以问题为中心,营造以下多种教学情景:

   1)对比式教学情景。通过典型范例和反例的对比情景,强化所讲授内容的必要性和紧迫性的氛围。

   2)对话式教学情景,通过师生间的对话,营造平等、民主的双向互动关系。

   3)思辩式教学情景。通过辩论的过程,把学生的认知能力从一个水平提升到另一个新的更高水平。

  (4)人文感化教学情景。发挥诗歌、音乐等人文学科在教学过程中的感化和熏陶作用。如教学中可预设关于“理想”、“祖国颂”之类的诗朗诵,以情激情。

  (5)情感共鸣情景。通过易于引起学生共鸣的本地域、本校典型范例中蕴含的真、善、美的教育内涵,激发学生对真、善、美的追求。

  (6)同辈教育情景。同辈人具有身心特征的相似性、思想交流的亲和性、智力成长的互动性。教学过程中可预设学生上台发言或展示课件讲课的情景。

      实践教学组织与设计:

   本课程实践教学总体思路:努力做到理论教学和实践教学紧密接轨,以理论教学指导实践教学,以实践教学印证理论教学,实现理论教学与实践教学的良性互动机制。

 本课程实践教学具体做法:

    

     项目一  了解历史读书活动

目的:

1. 开拓学生视野,提高我校大学生的人文素养。

2. 以史为鉴,提高学生对社会发展规律的理解能力。

3. 学习党史,坚定学生拥护中国共产党领导和建设中国特色社会主义事业的信心。

内容:

1. 学生精读一本关于近代革命史的书籍,要求上交读书笔记和一篇1500字左右的读书心得。

2. 在课堂上交流读书心得和收获。

学时安排:2学时

项目二 观看教学片

目的:

1. 通过组织学生观看音像资料,让学生加深对书本理论基础知识的理解,激发学生学习兴趣。

2.通过对理论热点问题的解惑释疑,让学生树立正确的认识,坚定走中国特色社会主义的信念。

内容:

1.       播放《邓小平》、《复兴之路》、《大国崛起》、《国情备忘录》等教学视频,对学生进行爱国主义教育、国情教育。

2.       组织学生结合教材的理论知识和生活实际对播放视频展开讨论,将感性材料理性化,并完成1000字左右的观后感。

学时安排:2学时

项目三 课堂辩论赛

目的:

1. 组织学生对有疑惑的社会现象或有争议的观点进行辩论,提高学生的思辨能力和语言对抗能力。

2. 提升学生团队协作精神和集体荣誉感。

内容:

1.       教师根据学生专业和兴趣、社会发展现状、社会焦点问题等确定辩论题目。

2.       教师可采用班级对抗的方式组织学生开展辩论,并作出合理的评价。

3.       做好记录,收集好照片等原始资料。

学时安排:2学时

项目四 小论文

目的:

1.       帮助学生掌握论文的写作格式和技巧。

2.       帮助学生形成一定的收集信息、整理信息、表达信息的能力;具备一定的文字运用能力。

内容:

1. 教师命题,给出论文格式要求,包括标题、摘要、关键词、正文及参考文献等内容

2.学生通过查阅和了解我国社会主义现代化建设的最新动态,分析社会现象,撰写出具有一定新意的论文,字数在1500-2500字。

学时安排:2学时

项目五社会调查

目的:

锻炼学生综合运用知识的能力。培养团队协作精神,提高学生的组织能力、交际沟通能力、语言表达能力、逻辑思维能力、计算机运用能力等。

内容:

1. 教师根据教学内容、社会现状、社会热点等内容拟定参考题目。

2. 学生分组,根据老师拟定的调研选题,到市区、法院、监狱、学校、村镇、企业或其他社会实践基地进行调查,写出社会调查报告。报告2000字左右,照片拍摄、人员分工、访谈记录、调查问卷等原始资料齐备。

3. 学生根据调查报告内容,做好PPT,在课堂上汇报工作情况和调查报告。

学时安排:4学时

项目六 社会实践

目的:

1. 开拓学生视野,促进学生全面发展。

2. 引导学生关心社会生活,察民意、解社情,弱化浮躁的心态,养成理性思维的习惯。

内容:

1. 社会考察。任课教师根据学生专业和其他实际情况,在学期授课计划中确定参观考察地点、内容。组织学生参观考察,要求学生完成1000字左右的心得体会。

2. 公益活动。任课教师结合学生专业、社会需求和其他实际情况,组织学生开展各类校内外公益活动。

学时安排:4学时

注:任课教师根据社会发展现状、社会热点问题、学生关心的问题和学生所属专业,在以上六个项目中选择8个学时的内容进行实践教学活动。其中,课堂内进行4课时教学,课堂外进行4课时教学。

 

 

 

 

 

 

                                      新乡职业技术学院思政部

 

                                            二零一三年五月

 

 

 

 

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》学习指南

 

课程编码:   第一学期1411201   第二学期1411202

适用专业全院所有三年制高职学生。

    :  72学时。(其中理论教学62学时,实践教学10学时)

    :   4(每学期2

开课学期:   第二学年第三、四学期

 

、课程简介

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课是中宣部、教育部规定的各高校各专业必修的政治理论课核心课程,本课程充分反映了党的十七大精神,特别是中国特色社会主义理论体系等重大理论创新成果的内容。其中的科学发展观,是马克思主义中国化的最新成果,是对社会主义现代化建设指导思想的重大发展,充分体现了全面建设者小康社会的内在要求,进一步丰富了党的执政理念,是与时俱进的马克思主义发展观,是统领我国经济社会发展全局的根本指针。

本课程内容上反映了中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程、反映了马克思主义中国化的两次历史飞跃和两大理论形态,帮助学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本原理及其对当代中国发展的重大战略意义,正确认识近现代中国社会发展的规律,认识中国社会主义现代化建设发展的规律和党的执政规律,形成科学的世界观、历史观、人生观和价值观,学会运用马克思主义世界观和方法论去认识和分析问题,坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念,增强在党的领导下全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化的自觉性和坚定性。

二、先修课程要求

先修课程为《思想道德修养与法律基础》。《思想道德修养与法律基础》对大学生进行世界观、人生观、价值观和法制观教育。帮助大学生牢固树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,教育、引导大学生加强自身思想道德修养。为学习本课程提供基本的思想基础。

三、           课程学习目标

通过课程的学习,培养学生良好的思想政治素质、社会责任感、积极健康的心理品质、开拓创新和求真务实的个人素质,提升学生的综合素养。

(一)情感与态度目标

1.坚定学生社会主义信念,立志成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

2.激发学生的民族自豪感、自尊心和自信心,维护祖国的统一和民族团结。

3.促进学生热爱中国共产党的感情,拥护党的领导,增强其执行党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的自觉性。

4.帮助学生认识社会、关心社会,激发学习兴趣,学会做人、学会协作。

(二)能力目标

1.培养学生理论联系实际的能力,让他们能正确认识社会、分析社会现象。

2.培养学生积极进取开拓创新、勤奋学习的能力。

3.提高语言表达能力、逻辑分析能力、观察力等非专业能力。

(三)知识目标

1.理解毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观的形成、发展、历史地位和意义。

2. 明确新民主主义革命理论、社会主义改造理论的内容和意义。

3. 掌握社会主义的本质和根本任务,理解社会主义初级阶段,改革和对外开放,中国特色社会主义经济、政治和文化,祖国完全统一的构想,我国的国际战略和外交政策,领导力量和依靠力量。

3.理解构建社会主义和谐社会的重要性、内涵和总体思路。  

四、课程学习特点

1.注重理论和历史的结合,让学生更加生动地理解中国革命和中国建设的理论;注重理论联系实际,溶入社会、溶入生活,对学生遇到的社会、生活问题进行理性、客观的分析。

2.强调学生的主体地位和教师的主导地位,重视师生互动,引导学生积极思考,激发学生的学习兴趣从而增强学习自觉性。

 五、课程学习内容

第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果

学习目的要求

明确毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观是马克思主义中国化的理论成果,是和马克思主义一脉相承的科学体系;理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系产生的历史条件、形成、发展、理论意义和实践意义。

课程内容要点

第一节马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程

一、马克思主义中国化的提出

二、马克思主义中国化的科学内涵

三、马克思主义中国化的历史进程和重要意义

四、中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果

第二节毛泽东思想

一、毛泽东思想的形成和发展

二、毛泽东思想的科学体系和主要内容

三、毛泽东思想的历史地位和重要意义

第三节邓小平理论

一、邓小平理论的形成和发展

二、邓小平理论的科学体系和主要内容

三、邓小平理论的历史地位和重要意义

第四节三个代表重要思想

一、三个代表重要思想的形成和发展

二、三个代表重要思想的科学体系和主要内容

三、三个代表重要思想的历史地位和重要意义

第五节科学发展观

一、科学发展观的形成

二、科学发展观的主要内容

三、科学发展观的重要意义

第二章 马克思主义中国化理论成果的精髓

学习目的要求

理解实事求是是马列主义和中国革命的具体实践相结合的产物,是马克思主义中国化理论成果的精髓;掌握实事求是思想路线的内容和意义,以及解放思想,实事求是,与时俱进的现实意义和理论意义。

课程内容要点

第一节实事求是思想路线的形成和发展

一、实事求是思想路线的形成和确立

二、实事求是思想路线的重新确立和发展

第二节实事求是思想路线的内容和意义

一、实事求是思想路线的内容:

二、实事求是思想路线的重要意义

第三节解放思想,实事求是,与时俱进

一、实事求是是马克思主义理论成果的精髓

二、解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝

三、不断推进理论创新

四、坚定不移地走自己的路

第三章 新民主主义革命理论

学习目的要求

理解新民主主义革命理论形成的背景和时代特征,以及新民主主义革命农村包围城市,武装夺取政权道路的形成和意义;明确新民主主义革命的总路线,政治、经济和文化纲领、三大法宝;了解新民主主义革命理论的意义。

课程内容要点

第一节新民主主义革命理论的形成

一、近代中国的国情和中国革命的时代特征

二、中国革命经验的概括和总结

第二节新民主主义革命的总路线和基本纲领

一、新民主主义革命的总路线

二、新民主主义革命的基本纲领

第三节新民主主义革命的道路和基本经验

一、新民主主义革命的道路

二、新民主主义革命的三大法宝

三、新民主主义革命理论的意义

第四章 社会主义改造理论

学习目的要求

明确新民主主义社会是一个过渡性的社会,党在过渡时期的总路线是一化三改;理解社会主义改造道路是适合中国国情的改造道路,社会主义基本制度的确立和意义;了解社会主义改造的历史经验。

课程内容要点

第一节从新民主主义到社会主义的转变

一、新民主主义社会是一个过渡性的社会

二、党在过渡时期的总路线

第二节社会主义改造道路和历史经验

一、适合中国特点的社会主义改造道路

二、社会主义改造的历史经验

第三节社会主义制度在中国的建立

一、社会主义基本制度的初步确立

二、确立社会主义基本制度的重大意义

第五章 社会主义的本质和根本任务

学习目的要求

掌握邓小平关于社会主义本质论理论的科学内涵及重大意义;理解社会主义的根本任务是发展生产力,引导学生学好专业,努力成才,为社会主义经济建设贡献力量。

课程内容要点

第一节中国特色社会主义建设道路的初步探索

一、中国特色社会主义建设道路初步探索的理论成果

二、党对社会主义认识的曲折发展

第二节对社会主义本质的新认识

一、社会主义本质理论的提出

二、社会主义本质理论的重要意义

第三节社会主义的根本任务

一、发展才是硬道理

二、发展是党执政兴国的第一要务

三、代表中国先进生产力的发展要求

四、科学技术是第一生产力

第六章 社会主义初级阶段理论

学习目的要求

理解我国社会主义初级阶段的基本国情,社会主义初级阶段的含义和基本特征,明确基本路线和基本纲领,以及社会主义初级阶段的发展战略,建设中国特色社会主义的基本经验。

课程内容要点

第一节社会主义初级阶段是我国最大的实际

一、社会主义初级阶段理论的形成和发展

二、社会主义初级阶段理论的科学含义和主要特征

三、我国社会主义初级阶段的长期性

第二节社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领

一、社会主义初级阶段的主要矛盾

二、社会主义初级阶段基本路线的提出及其主要内容

三、社会主义初级阶段的基本纲领

第三节,社会主义初级阶段的发展战略

一、三步走的发展战略

二、全面建设小康社会

第七章 社会主义改革和对外开放

学习目的要求

掌握改革的性质是社会主义的自我完善,是社会主义发展的必然结果,中国的改革是全面的改革;理解中国的发展离不开世界,中国的对外开放是全方位、多层次、宽领域的开放。

课程内容要点

第一节改革开放是决定当代中国命运的关键抉择

一、改革是一场新的伟大的革命

二、社会主义社会的基本矛盾

第二节坚定不移地推进全面改革

一、改革是全面的改革

二、正确处理好改革、发展、稳定的关系。

第三节毫不动摇地坚持对外开放

一、中国的发展离不开世界

二、对外开放是全方位、多层次、宽领域的开放

三、不断提高开放型经济水平

第八章 建设中国特色社会主义经济

学习目的要求

理解计划与市场都是手段,不是社会的本质特征,中国特色的社会主义经济体制是中国的国情决定的;明确社会主义初级阶段的基本经济制度和分配制度;了解如何促进国民经济又好又快发展。

课程内容要点

第一节社会主义市场经济体制

一、中国社会主义市场经济体制的选择过程

二、社会主义市场经济理论的形成和发展

三、社会主义市场经济体制的基本特征。

第二节社会主义初级阶段的基本经济制度

一、社会主义初级阶段基本经济制度的确立

二、坚持公有制经济的主体地位

三、鼓励、支持和引导非公有制经济的发展

第三节社会主义初级阶段的分配制度

一、坚持按劳分配的主体地位

二、多种分配方式并存

三、深化分配制度改革,健全社会保障体系

第四节促进国民经济又好又快发展

一、国民经济又好又快发展,要求有机结合

二、提高自主创新能力,建设创新型国家

三、转变经济发展方式,坚持走中国特色新型工业化道路

四、建设社会主义新农村

五、统筹区域发展

六、建设资源节约型、环境友好型社会

第九章 建设中国特色社会主义政治

学习目的要求

帮助学生理解社会主义民主政治的内容和特点,发展社会主义民主政治,建设社会主义政治文明重要性;明确我国的基本政治制度,认识政治体制改革的必要性;掌握依法治国的内涵和重要意义,增强学生的民主意识和法制意识。

课程内容要点

第一节中国特色社会主义的民主政治

一、坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一

二、人民民主专政

三、人民代表大会制度

四、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

五、民族区域自治制度

六、基层群众自治制度

第二节依法治国,建设社会主义法治国家

一、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略

二、加强社会主义法制建设

第三节推进政治体制改革,发展民主政治

一、深化政治体制改革,扩大社会主义民主

二、社会主义社会的民主、自由和人权

第十章 建设中国特色社会主义文化

学习目的要求

明确中国特色社会主义文化建设的战略地位、指导思想、目标、基本任务和基本内容;理解社会主义核心价值体系的本质体现和基本内容,以及加强思想道德建设的重要意义;了解发展教育和科学,推进社会主义精神文明建设重要性和意义。

课程内容要点

第一节,发展社会主义先进文化

一、坚持社会主义先进文化的前进方向

二、中国特色社会主义文化建设的根本任务

三、中国特色社会主义文化建设的基本方针

第二节建设社会主义核心价值体系

一、社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现

二、坚持马克思主义的指导思想

三、树立中国特色社会主义的共同理想

四、弘扬民族精神和时代精神

五、树立社会主义荣辱观

第三节加强思想道德建设和教育科学文化建设

一、加强思想道德建设

二、发展教育和科学

三、深化文化体制改革,大力发展文化事业和文化产业

第十一章 构建社会主义和谐社会

学习目的要求

了解提出构建社会主义和谐社会的背景与提出过程,理解其科学含义和重要意义;掌握构建社会主义和谐的总体思路,包括指导思想、基本原则和目标任务;明确加快推进以改革民生为重点的社会建设的基本要求。

课程内容要点

第一节构建社会主义和谐社会的重要性和紧迫性

一、构建社会主义和谐社会的提出

二、构建社会主义和谐社会的科学含义

三、构建社会主义和谐社会的重要意义

第二节构建社会主义和谐社会的总体思路

一、构建社会主义和谐社会的指导思想、目标原则和目标任务

二、加快推进以改善民生为重点的社会建设

第十二章 祖国的完全统一的构想

学习目的要求

理解一国两制构想的形成和发展;掌握它的涵义、基本方针和政策,我国运用这一构想成功地解决了香港、澳门问题,它也将成为解决台湾问题的基本方针,坚定祖国实现完全统一的信心。

课程内容要点

第一节实现祖国完全统一是中华民族的根本利益

一、维护祖国完全统一是中华民族的爱国主义传统

二、实现祖国完全统一是中华民族伟大复兴的历史任务之一

三、实现祖国完全统一是中国人民不可动摇的坚强意志

第二节从武力解放台湾到和平解放台湾

一、台湾问题的由来和实质

二、武力解放台湾的方针

三、和平解放台湾的方针

第三节和平统一、一国两制的科学构想

一、和平统一、一国两制基本方针的形成和确立

二、和平统一、一国两制构想的基本内容和重要意义

三、一国两制构想在香港、澳门的成功实践

第四节新形势下和平统一、一国两制的构想和重要发展

一、对和平统一、一国两制构想的丰富和发展

二、新世纪新阶段的对台方针政策

第十三章 国际战略和外交政策

学习目的要求

理解和平与发展是当今世界的两大主题,世界多极化和经济全球化的深入发展;明确我国外交政策的基本目标和基本原则,建立公正、合理的国际政治经济新秩序的必要性和重要性。

课程内容要点

第一节国际形势的发展及特点

一、和平与发展是当今时代的主题

二、世界多极化和经济全球化趋势在曲折中发展

三、中国坚持走和平发展的道路

第二节独立自主和平外交政策

一、独立自主和平外交政策的形成和发展过程

二、独立自主和平外交政策的基本原则

三、维护世界和平,促进共同发展

第十四章 中国特色社会主义的依靠力量

学习目的要求

明确建设中国特色社会主义事业的根本力量是工人、农民和知识分子,新的社会阶层也是中国特色社会主义事业的建设者;理解爱国统一战线对中国革命、建设和改革的重要性;了解我国国防和军队建设的战略任务、历史使命和军事变革。

课程内容要点

第一节建设中国特色社会主义事业是全国各族人民的共同事业

一、工人、农民和知识分子是建设中国特色社会主义事业的根本力量

二、新的社会阶层是中国特色社会主义事业的建设者

三、尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造

四、巩固和加强各族人民的团结合作

第二节巩固和发展爱国统一战线

一、统一战线是中国革命、建设和改革的重要法宝

二、新时期爱国统一战线的内容和基本任务

三、加强党对统一战线的领导

四、全面贯彻党的民族政策和宗教政策

第三节加强国防和军队现代化建设

一、人民解放军是保卫祖国的钢铁长城和建设中国特色社会主义的重要力量

二、建立巩固的国防是国家现代化建设的战略任务

三、新世纪新阶段人民军队的历史使命

四、积极推进中国特色军事变革

第十五章 中国特色社会主义的领导核心

学习目的要求

明确中国共产党是建设中国特色社会主义事业的领导力量,党的性质和宗旨;理解立党为公、执政为民是中国共产党根本性质的体现,是中国特色社会主义理论的本质体现,以及加强党的领导就要改善党的领导,促进党的执政能力和先进性建设。

课程内容要点

第一节党的领导是社会主义现代化建设的根本保证

一、中国共产党的性质和宗旨

二、中国共产党的执政地位是历史和人民的选择

三、坚持党的领导必须要改善党的领导

第二节坚持立党为公、执政为民

一、保持党同人民群众的血肉联系

二、实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益

第三节以改革创新精神全面推进党的建设的新的伟大工程

一、党的建设是一项伟大的工程

二、加强党的执政能力建设和先进性建设

 六、教学资源

以课程文本(教材)、电子文本(PPT)为主。

七、学习方法指导

本课程作为高校思想政治理论课“05新方案开设的一门课程,广大同学在学习过程中一定要有严肃的态度、求实的精神和科学的方法,认真学习,掌握理论。
1
、要准确把握课程的性质、任务和基本内容
2
、要坚持以科学的理论为指导思想
    
《概论》课程具有强烈的政治性和思想性的特征。我们在学习《概论》的过程中,一定要有严肃认真的态度,坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的基本立场和观点,坚持把坚定正确的社会主义政治方向放在首位。辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的科学世界观和方法论,也是学习《概论》课的基本方法。
3
、要切实贯彻理论联系实际的基本原则
   
《概论》课还具有鲜明的理论性和知识性的特征。理论联系实际不仅是学风问题,而且是学习本课程必须遵循的基本方法和根本要求。要做到理论联系实际,首先必须重视理论学习,没有正确的理论,就没有科学的思想,把握不住事物的本质,就不会有正确的行为,也就谈不上理论联系实际。理论学习比较枯燥,一定要下苦功夫,要勤于思考,注重领会其精神实质,要反对形式主义和教条主义的学习态度;其次,要理论联系实际。邓小平同志说:我们说的做的能不能解决问题,问题解决得是不是正确,关键在于我们是否能够理论联系实际,是否善于总结经验,针对客观现实,采取实是求是的态度,一切从实际出发(《邓小平文选》第二卷,第113114页)。理论联系实际包括联系现实的社会实际和自己的思想实际及自身的行为实际,从理论和实践的结合上进行学习,进行思考、研究和运用,学以致用。要运用所学理论注意分析现实社会问题,以提高自己分析和解决问题的能力。在思想道德修养方面,要联系自己和现实社会上各种各样的思想实际及热点问题,运用科学的理论观点和世界观、人生观、价值观,有针对性地分析、思考,解决思想深层次的问题,提高自己的思想道德修养。
4
、要将书本知识学习和社会实践活动结合起来
《概论》课还具有较强的现实性或实践性的特征。学习《概论》课,不但要重视理论知识的学习,重视理论联系实际,而且还要重视社会实践活动。知行统一不但是学习《概论》课的出发点,而且是落脚点。在知行关系当中,的前提,的目的。不,会失去方向;只也就会失去意义。《概论》课理论知识的学习,目的是让我们知道自己应该做什么,不应该做什么;应该如何做,不应该如何做。如何做到知行统一呢?就是要求从自我做起,从现在做起,从一点一滴做起,边学理论边实践,在实践中加深对理论的认识和理解;用所学理论更好地指导自己的行为和社会实践活动,做到自己的行为和社会实践活动同所学理论知识相一致,真正实现知行统一。科学的理论来之于社会实践,马克思主义是在社会实践中形成和发展起来的,毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观正是马克思主义基本原理同中国具体实践相结合的时代产物及理论成果。江泽民在北京大学建校一百周年庆祝大会上讲话时明确指出:青年学生要坚持学习科学文化与加强思想修养的统一;坚持学习书本知识与投 身社会实践的统一;实现自身价值与服务祖国人民的统一;树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。学习《概论》课,同样要坚持四个统一,要将书本知识的学习与社会实践活动结合起来。所谓将书本知识学习和社会实践活动结合起来,就是要求我们在学习过程中,一方面要认真阅读教材;同时广泛学习与本课程相关的政治学、法学、伦理学、社会学、经济学等方面的知识。另一方面,要到现实社会实践活动中,在实践中学习,接受实践的检验,加深对书本理论知识的理解,正如江泽民同志在关于教育问题的谈话中指出的:不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里,要让他们参加一些社会实践,打开他们的视野,增长他们的社会经验。
5
、要坚持社会教育与自我修养相结合的原则
   
《概论》课是一门思想政治教育课,其目的在于帮助大学生理解和掌握中国革命和建设有中国特色社会主义的基本理论、基本路线和总的方针政策,确立科学社会主义信仰和建设有中国特色社会主义的共同理想,立志为全面建设小康社会、实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。因此,一方面我们需要接受社会教育,如家庭教育、学校教育、日常报刊杂志影视作品方面的宣传教育和思想政治教育、社会实践教育等。另一方面,更要注重自我学习和自我教育。社会教育、理论知识学习和他人的帮助,只有通过自我学习和自我教育,相互促进,融为一体,内化为自己的东西,才能真正成为自己思想的组成部分和行动指南。也只有在日常生活中不断自我修炼、自我教育,理想信念才能不断得到巩固和加强。
6
、要勤于思考,经常讨论多做练习
    
在学习《概论》课的过程中,要勤于思考,经常讨论,就是要求同学们在学习过程中,对不懂的问题,对社会上各种各样的问题要多动脑筋思考,多想想为什么;通过相互间经常讨论,可以取长补短,弄清是非,达到共同提高的目的。要学会运用所学理论,分析社会上发生的现实问题。要注意关心时事政治,关心国家大事。多做练习题也是学习《概论》课的又一重要方法之一,《概论》课从课程的性质和教材的内容上看,不同于其他文化知识课,它是一门思想政治教育课,教材中的理论知识比较多,活生生的实例比较少,所以,一定要注意学习内容的针对性,要按照教学大纲的要求学习,教学大纲是学习的基本指针和重要依据,同学们在做练习中,也要根据大纲的要求,才能有的放矢,掌握理论知识,提高分析问题、解决问题的能力。

八、授课教师简介

   刘世莉  1986年河南师范大学政教系毕业,高级讲师,公开发表论文10多篇,其中核心期刊1篇,参编论著6部,其中1部为副主编。联系电话:13937388874

   王建勋 1985年河南师范大学政教系毕业,高级讲师,主编市场经济知识等教材四部。联系电话:13837343894

   孟庆荣1986年郑州大学哲学系毕业,讲师,公开发表论文10多篇,其中核心期刊1篇。联系电话:13673510439

九、考核方案 

  考核成绩由平时表现与期末考试成绩相结合。根据平时课堂表现(包括到课情况、上课纪律及参与课堂活动情况等)、课后作业情况和实践活动情况、期末考试成绩相结合综合评分。其中平时综合表现(含上课出勤、上课纪律及课堂参与讨论情况、课后作业情况和实践活动)占40%,期末考试成绩占60%

 

 

 

 

                                      新乡职业技术学院思政部

                                            2013年5月4

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